光明日报记者 李晓东 周洪双

　　“最近我有点疲惫，总是睡不够，谁和我一样？”

　　“我担心期末不能取得好成绩，谁和我一样？”

　　…………

　　每每有同学说出自己的感受，教室里就齐刷刷地站起来一大片。

　　“看到那么多同学都跟我有一样的感受，我被安慰到了。”云朵同学说。

　　这是四川成都都江堰市七一聚源中学的心理健康课堂。为增加趣味性，鼓励同学大胆表达真实感受，每位同学还给自己取了一个别名。

　　但最有意思的，还是有AI助教的加入。

　　“期末压力大是正常现象。”声音来自大屏幕上的AI助教“朵朵老师”。“AI大数据显示，临近期末，很多同学会出现学习压力增大、情绪波动、身体疲惫、学习动力不足等状态。接下来我们就一起来学习应对压力的方法。”

　　“下一个环节，叫压力光谱图。”授课老师彭兰让大家拿起自己的“智慧笔”，那是一个带显示屏的互动手持设备，“请同学们给自己感受到的压力打个分，最低为1分，最高为10分。”

　　很快，同学们打分完成，大屏幕上立即显示出统计结果：5分的占比最高。

　　“谁打了5分？”同学们纷纷举手，彭老师指向其中一位，“你来说说，为什么打5分？”

　　“最近虽然学习很忙，但努力都有回报，我感觉生活很有意义。”

　　“非常棒，我很喜欢‘有意义’这个词，大家把掌声送给你。”

　　在同学们作答的间隙，“朵朵老师”开发负责人王洁琼告诉记者，同学们在游戏中表达自己的真实感受，AI助教实时分析、迅速反馈，可帮助授课老师适时调整教学策略。这些课堂同时相当于情景化的测评，长期积累将形成“一人一档”的个性化档案。

　　“‘朵朵老师’既引入人工智能大模型，也融入了心理专家、教育专家和一线教师的教学科研经验，将专业心理教育理论转化为操作性很强的课堂设计。”彭兰说。

　　据悉，都江堰市将通过先期试点，逐步将“心理教育AI助教”推广到全市。

　　《光明日报》（2025-08-14?04版）